NUEVAS TECNOLOGIAS

Llega el final de una etapa: última entrada

Hola compañeros educadores sociales, ya ha llegado el momento que tanto esperábamos, pero que al final todo teníamos miedo. Ya no hemos graduado y esperando a los exámenes, espero que tengáis todos muy buena suerte.
Y como todo llega a su final aqui va mi última entrada, he encontrado una noticia en internet que ma ha gustado mucho, ésta es la siguiente:

Programa de capacitación en nuevas tecnologías para docentes de ciencias básicas

Telecom presenta la cuarta edición de "Telecom - Profesores para el Futuro". El programa consiste en la capacitación de profesores de ciencias básicas (matemática, física y química, entre otras) de escuelas medias y universidades en el manejo de herramientas multimediales para su uso concreto en la enseñanza mediante simuladores digitales.Su objetivo principal es mejorar la calidad de la educación secundaria y universitaria a través de la introducción de herramientas interactivas, con miras a disminuir los niveles de deserción y ampliar las posibilidades de los estudiantes al momento del ingreso a la universidad, al acortar la brecha entre la escuela media y la universidad.El Programa ofrece una nueva forma de enfocar el aprendizaje y la enseñanza, incorporando nuevas tecnologías y creando un ambiente innovador y motivador para el alumno. Los docentes participantes del programa se transforman en agentes multiplicadores de esta formación, además de aplicar a través de nuevas herramientas, su experiencia y crear, así, materiales digitales interactivos que abren nuevos escenarios educativos.Mediante el uso de simuladores digitales, los docentes pueden aprovechar en sus clases las motivaciones y beneficios del aprendizaje visual y la interactividad.Asimismo, con la incorporación del curso e-learning se pretende brindar una nueva posibilidad para que los profesores puedan llevar su experiencia al aula, ampliando sus conocimientos y perspectivas acerca del uso de la tecnología e-learning enfocada al área educativa.Para participar, los docentes sólo necesitan tener conocimientos básicos de PC, saber navegar por Internet y usar el correo electrónico.Telecom desarrolla este programa desde el año 2004, cuando se inició como prueba piloto en cinco colegios del Gran Buenos. Hoy ya han participado más de 750 docentes de la ciudad de Buenos Aires, Rosario, Córdoba, Mendoza y Entre Ríos y, de manera directa e indirecta, se han visto beneficiados alrededor de 45.000 alumnos.Esta iniciativa se enmarca en el programa de responsabilidad social de Telecom que tiene como lema "Educar para la era digital".

Lo que está claro es que la educación (como todo), esta evoluacionando y como tal debe actualizarse y adaptarse a estos nuevos cambios y creo que las nuevas tecnologías son la mejor forma de afrontar estos cambios, mejorar y avan zar en la educación.
Las nuevas tecnologías como ya he mencionado anteriormente son el futuro, todo se va a llevar a cabo a través de éstas. Y la educación es un ámbito que no debe dejarse atrás. Las nuevas tecnologías pueden hacer de la educación un campo actualizado al momento pero para ello se necesitan docentes preparados para llevar a caabo esta nueva educación "tecnológica" y que sean capaz de extenderlas a los alumnos.
Las nuevas tecnologías, además, hacen ver la educación con una mayor motivación y atractivo para los destinatrios de las misma, un aspecto muy positivo para mejorar los índices de fracaso escolar.

Bueno compañeros ya me despido con un besazo muy fuerte, que tengaís mucha suerte en la vida y espero que consigamos transformar la sociedad como todos pretendemos.
Hasta luego!!!!

No todos lo tiene tan fácil

LEstá claro que las nuevas tecnologías son cada vez más necesarias en la sociedad en la que vivimos pero no todos tienen la posibilidad al acceso a éstas. El problema se agrava cuando hablamos de los discapacitados, un coletivo excluído que también tiene derecho a disfrutar de las ventajas de las TIC. Por ello me agrada encontar una noticia como ésta:
Gracias a una iniciativa de la Fundación Bip Bip llamada Equíp@te las personas con discapacidad superior al 45% tendrán acceso gratuíto a equipos informáticos.
La Fundación Bip Bip pretende con esta medida romper barreras y facilitar la relación de los discapacitados con el mundo que les rodea mediante la cesión de equipos informáticos de manera gratuita a todas aquellas personas que con una grado de discapacidad superior al 45% y con movilidad reducida.
Los equipos, surgidos del excendente informático de empresas, así como el hardware y software, donado por Microsoft, Sun Microsystems o software libre, son revisados y puestos a punto antes de ser enviados a cada beneficiario, de manera que este recibe un equipo perfectamente listo para ser utilizado y disfrutado desde el primer momento.

Creo que esta doble tarea de reciclaje y fomento de las nuevas tecnologías en este sector de la población cumple así un doble objetivo y revaloriza esta iniciativa, de manera que se consigue un beneficio para el medioambiente y una labor de integración social y fomento de la autonomía personal en este sector específico de la población.

Se nos caba el tiempo!!!!!

Hola a todos de nuevo!, seguimos aqui una semana más y cada vez con más ganas de terminar, al menos las clases, porque el trabajo se nos acumula.
Quisiera compartir con vosotros, un acontecimiento que ha dado lugar en mi pueblo, Talayuela, y por suspuesto referido a las nuevas tecnologías.
Este fin de semana la universidad popular junto con Cruz Roja, ha organizado unas actividades dedicada a las nuevas tecnologías y esque se han propuesto acercar a la población a este ámbito. Algo que me parece genial ya que las nuevas tecnologías es el futuro.
Os cuento un poco este proyecto:
El primer dia se llevo a cabo una exposición magistral sobre el 'Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías' para que todos pero sobre todos padres y educadores conozcan las herramientas de prevención de las que disponen para evitar que los niños hagan un uso adecuado de las nuevas tecnologías, como Internet, telefonía móvil, televisión o videojuegos,esto e realizo a travé de una guía publicada por la junta de Castilla León. Después se realizaron actividades con dedicadas al Dia de Internet, un taller teórico-práctico bajo la denominación de 'Televisión e Internet unidas' sobre la puesta en marcha de la TDT, un concurso de vídeo promocional y un 'encuentro de redes' que se desarrollará durante los fines de semana y en el que se impartirán talleres formativos.
Yo visité este acontecimiento y las verdad me gusto mucho ya que aprendí más sobre el alcance de las nuevas tecnologías y espero poder asistir a los talleres formativos.
Un saludo a todos, y hasta la próxima!

EducaSocial_NTIC

EducaSocial_NTIC
Este espacio Web pretende ser un portal de ideas, conocimientos, artículos, informaciones, noticias y recursos para Educadores Sociales en el ámbito de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.Es un proyecto de un educador que pretende conseguir una Web colaborativa y cooperativa. Está abierta a la participación de cualquier educador social que lo desee.Las nuevas tecnologías nos dan la posibilidad de romper las barreras físicas tradicionales de tiempo y espacio para producir y compartir información y conocimiento relevante para la Educación social.

articulo sobre la importancia de las nuevas tecnologías en educación social

Hola compañeros ya estamos de vuelta a clase, la verdad que nos ha costado mucho retomar denuevo, al menos a mi, ya que me siento un poco perdida, jeje.
Investigando por internet he encontrado este artículo de un profesor de nuevas tecnologías que detalla la importacia de éstas en nuestra labor.
Espero que sea de vuestro interés un beso.


EL EDUCADOR SOCIAL EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
por Alejandro Martínez


Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de las que “disfrutamos” actualmente un sector de la sociedad y una pequeña parte del mundo -más de la mitad del planeta no ha utilizado nunca un teléfono y en 47 países ni siquiera hay una línea por cada 100 habitantes1-, no son más que el fruto del modelo y del contexto social, político y económico en que se crean. Un modelo basado en el preponderante papel de la economía de mercado, que condiciona su forma y sus posibilidades para lograr su mayor rentabilidad. Uno abogaría por unas TIC que facilitaran la socialización por encima de la individualización, el conocimiento por encima de la información, y la rentabilidad social por encima de la económica. Pero estaríamos hablando de unas tecnologías propias de otro modelo de sociedad, con pocas posibilidades de prosperar en este contexto.
No pretendo con esto cuestionar las actuales TIC, tan útiles para la forma de vida de la sociedad occidental, sino subrayar algo que Jordi Adell viene planteando cuando se pregunta: ¿por qué la imprenta no se desarrolló en China si ya se conocía las tecnologías que están en su base antes que en Occidente? o ¿por qué de todos los modelos de televisión posible, tenemos el que tenemos?2 o, puestos a indagar, ¿por qué los ordenadores en vez de ser personales y para trabajar no están en la plaza del pueblo y sirven para facilitar la interacción entre vecinos?. Que las TIC no son las únicas posibles, sino las que responden a las necesidades de la sociedad en la que se desarrollan como innovaciones es una premisa que nos ayudará a dimensionarlas y relativizar su trascendencia; no así su hegemonía, que resulta inapelable.
Esto último, su papel hegemónico en el nuevo orden que anuncia la Sociedad de la Información, es lo que nos obliga a abordarlas como un nuevo área de conocimiento ineludible, cuyo aprendizaje no pasa sólo por reconocer y manejar sus aplicaciones prácticas, sino por intentar comprender el cambio de modelo social que alumbra su implementación.
En la práctica, su manejo y conocimiento resultan ya fundamentales para garantizarnos un hueco que evite nuestra exclusión. En el mundo de la Educación, son ya muchos los educadores y pedagogos que se cuestionan la adecuación del actual modelo educativo y señalan las nuevas formas de enseñar y aprender que exige la llamada Sociedad de la Información. El hecho de que “el papel de la escuela como fuente primaria de información haya desaparecido hace ya tiempo” 3 obliga a ésta a asumir nuevos retos, que pasen por garantizar la alfabetización en el lenguaje audiovisual e informático y la formación de ciudadanos con capacidad crítica y preparación para asumir las nuevas exigencias de los nuevos modelos productivos 4.
Pero estos nuevos retos no deben serlo sólo para la institución escolar, sino que atañen también al campo de la intervención socioeducativa no formal, la que corresponde a la labor de los Educadores Sociales. La “inevitable” exclusión a la que se ven abocados todos aquellos que no cumplen los mínimos requisitos formativos que exige el mercado laboral, así como las desigualdades que acentúa el acceso a las nuevas TIC, hacen ineludible la inversión en acciones sociales que prevean y palien estas nuevas posibilidades de marginación y desventaja social. Entre estas nuevas acciones habría que incluir programas educativos que, también en contextos no escolares, incidan en el conocimiento crítico de las TIC.
Los profesionales del campo de la Educación Social tienen, por tanto, ante sí un doble desafío que pasa, por un lado, por ampliar sus conocimientos y habilidades en el manejo de las TIC y, por otro, por promover entre los colectivos que lo requieran su utilización, extrayendo de ellas sus potencialidades como herramientas facilitadoras de procesos grupales y de aprendizajes significativos.
En la nueva Sociedad de la Información los Educadores Sociales tienen ante sí el desafío de enfrentarse a los riesgos que producen las TIC y transformarlos en aplicaciones que faciliten - como señala Miquel Ángel Prats5- el acceso a la educación, mejoren el aprendizaje escolar, potencien la participación y la comunicación, favorezcan el acceso a la información, permitan generar conocimiento, promuevan el trabajo cooperativo, refuercen la identidad cultural y puedan ser una herramienta de acción e intervención social.
Sirvan, si se quiere, estos objetivos como nuevas metas. A uno le da por pensar que igual su consecución favorece la creación de un nuevo modelo de sociedad más justo, pero se daría por satisfecho si con esto evitamos la consolidación de uno más injusto.

Ya han terminado las practicas, y tenemos que volver a las clases, por muy poco tiempo porque nos queda poco más de un mes para graduarnos y para los exámenes.
El balance que hago de mis prácticas es bueno, he aprendido mucho, me lo he pasado muy bien y me ha dado unas bases para mi futuro trabajo, la verdad no me importaría trabajar como educadora en Cruz Roja de Talayuela.
Estoy muy contenta con el trato que me han dado, como si fuera un compañero más y no como una alumna a la que no la dejan hacer nada.
El resumen de las responsabilidades que he asumido es el siguiente, he realizado exposiciones de presentación del programa, he participado en la organización de cursos, en cuanto a la selección del alumnado y preparación del material, he enviado notas informativas de prensa, he trabajado con la base de datos de Cruz Roja, he tratado cercanamente con la gente para el asesoramiento de cursos de formación, el seguimiento de la misma y en el mundo laboral de éstas y he trabajado con la psicóloga en un programa de prevención.
Como ya he mencionado en otras entradas estoy orgullosa de las practicas que he realizado porque he participado activamente en todo lo que he podido.
¡Nos vemos en clase, un beso!